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菏泽:坚持教育优先发展 办好人民满意教育

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发表于 7 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
习近平总书记在视察菏泽时指出,抓扶贫开发,要紧紧扭住增加农民收入这个中心任务、健全农村基本公共服务体系这个基本保障、提高农村义务教育水平这个治本之策。牢记总书记的嘱托,我市把教育放在优先发展的战略地位,不断加大投入,改善办学条件,全面提高教育教学质量。
“好,同学们上课。老师好,同学们好。谢谢老师。今天这节课,我们讲的是《我应该感到自豪才对》。”
去年刚从广西大学毕业的袁蕾,放弃在城市就业的机会,选择回到家乡菏泽定陶的农村小学,成为一名语文教师。
定陶区马集镇第一学区袁堂小学教师袁蕾说:“跟城里老师相比的话,我们农村的教师待遇相对来说好一点,农村老师有一个农村补贴,每个乡镇都会建立一个教师周转房、教师公寓。”
2013年,习近平总书记视察菏泽时指出,要紧紧扭住教育这个脱贫致富的根本之策,再穷不能穷教育,再穷不能穷孩子。牢记总书记嘱托,菏泽市全面深化教育改革,在“全面改薄”、解决“大班额”中,倾注最优质的资源。每增加10个公务员、事业编制,就有9个给了教师。2013年以来,菏泽共招聘教师1.84万名。
定陶区教育局局长游秋亭说:“有一分钱也要用在教育,有一个编制也要用来招聘教师,有一个项目也要办学校。”
不仅从体制机制上激发内生动力,我市还积极探索教育改革创新模式,提高学校管理水平和教师综合素养。在东明县长兴集乡第二初级中学,东明县教育局教研室的教研员正在与结对学校进行“分科听课研讨”,帮助结对学校,提高教学质量。
东明县长兴集乡第二初级中学校长翟道勇说:“县教育局教研室组织专家团队和学科基地学校老师到我校指导教学工作,通过听课、评课、学情分析、手把手的指导等一系列环节,对我校教师进行一对一帮扶,以便更快更好的提升学生成绩。”
东明县挂牌成立的学科基地校,汇集了全县各科优秀教师骨干,并专人负责与薄弱学校进行帮扶工作,共同研讨交流教学管理,全面提升帮扶学校办学品质。
东明县教育局教研室初中部主任尹香莲说:“每个学科基地校负责帮扶两个薄弱学校,教研员带领学科基地校的老师到被帮扶学校进行听课、诊断、交流,手把手指导,以促进全县教育均衡发展,全面提升教学教学质量。”
2013年以来,我市“全面改薄”、解决“大班额”分别完成投资102亿元、107亿元。2018年,全市“全面改薄”工程已竣工项目310个,新建、改扩建校舍61.4万平方米,新建、改扩建运动场面积27.7万平方米。解决大班额已竣工项目139个,面积56.23万平方米,新增班数593个,学位27460个,完成投资20.63亿元。
发表于 7 天前 | 显示全部楼层
习近平总书记在视察菏泽时指出,抓扶贫开发,要紧紧扭住增加农民收入这个中心任务、健全农村基本公共服务体系这个基本保障、提高农村义务教育水平这个治本之策。
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